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语文阅读原来要这么做
上传日期:2019年8月22日  浏览次数:7


  小学语文考察的主要是对课本知识的记忆,较少涉及理解内容,在这个阶段,课外书目阅读的多少对成绩应该没有多大影响,单纯看成绩似乎没有必要多阅读。但小学阶段是培养阅读习惯的重要时期,如果这个时候没有培养阅读兴趣,后来再培养难免要事倍功半。所以,从长远角度看,教师和家长都要有意识地引导孩子阅读,尤其是家长要放下手机、拿起图书,以身作则引导培养孩子的阅读习惯。

  初中语文阅读是一个关键期。这个阶段,孩子的自觉性增强,理解力、领悟力有了很大提高,教师和家长要紧紧抓住这个关键时期,培养好孩子的阅读习惯。教育部和当地教育主管部门已经发布推荐了必读书目,这些推荐书目可以省去自己去选择的时间,只要按部就班阅读,在规定年级内完成对应书目的阅读基本可以达到学习需求。要做到“不动笔墨不读书”,读的过程中要摘抄优美词句段落,及时在书页空白部分写下心得体会,每读一部分或一本书,都要针对某个人物、某个事件、某个场景或全书内容写一定字数的读书感悟。

  这样坚持初中三至四年,读书数量基本达到教育部要求,读书习惯基本已经养成,阅读广度和深度也基本达到,这就为今后高中、大学乃至一生的阅读奠定了坚实基础。

  高中语文是初中语文的重要延续,这个时期已经直奔考试目的,无论怎样强调阅读的重要性,都不可避免地把阅读放在了最低处,更多应该是在初中阅读积累的基础上,结合老师的系统点拨,实现阅读、写作能力的进一步拔高,达到质的飞跃。

  这个时期,阅读、写作技巧的学习和掌握是重点,要紧跟老师的步伐,有针对性地坚持阅读理解练习训练,并总结掌握答题的方法和规律;作文要在日常训练中,做到快速审题、筛选素材、列出简纲,50-60分钟成文。只有持之以恒地坚持训练与总结,才能提高高中语文成绩。

  阅读能力的培养贵在坚持,也要讲究一定的技巧和方法,相信只要教师、家长、孩子坚持下去,一定会达到预期目的。来源:互联网


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